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教学诊断与改进,提升学院人才培养质量源动力

4月12日,四川希望汽车职业学院邀请成都航空职业技术学院副院长、四川省中职诊改专家陈玉华教授作“新时期职业院校人才培养质量保证的制度设计——不同于人才培养工作评估的教学诊断与改进”专题学术讲座。

 

学院各系部(处室)负责人、各专业带头人和骨干教师认真聆听讲座。

 

陈教授剖析了目前我国职业教育存在的问题以及现代职业教育未来的发展方向和规划,并强调要在迈向新常态的进程中确立学院的价值与地位;要在建设现代职业教育体系的进程中明晰发展定位;要在深化高效综合改革的进程中落实办学定位。

 

陈教授针对“何谓教学诊改、为何教学诊改、教学诊改何为、诊改及其追求、教学诊改什么、诊改学习与准备”六大方面的内容进行详细阐述。他表示,现代职教体系的建设对中国教育的格局有着深远的意义。在教育结构体系上,中等层次的职业教育逐渐呈萎靡趋势,需求方更加注重人才的高技能,这也证明了四川希望汽车职业学院应把握契机,依据社会发展形势,实现教育体系的改革与完善。

 

陈教授强调,在职业教育改革上,学院要积极学习和转变,要顺势而为、敢于作为;要统筹兼顾,系统设计,整体推进;要树立人才多样化的观念、创新人才培养模式;要因材施教,知行合一;要改革评价制度。

 

提高人才培养质量是发展现代职业教育的基本任务和价值追求,是建设人力资源强国和满足人民群众接受优质职业教育需求的重要保证。其中,教学工作是人才培养的基础性工作,是提高人才培养质量的关键环节和重要过程,通过制度建设和管理模式改革,在职业院校建立内生的、可持续的教学质量保障机制,进行教学工作的自我诊断、自我改进,是持续提高人才培养质量的重要举措和制度安排。下一步,学院将继续坚持“需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进”的工作方针,在人才培养工作状态数据的基础上,构建全员全过程全方位的质量保证制度体系,持续提升人才培养质量。

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