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学习姜大源职业教育讲座心得体会—王启峰
来源:  发布于:2017/5/25 15:05:59  浏览:916

 420日学校组织了全校教师听取职教专家姜大源教授关于职业教育课程体系构建等若干问题讲座;作为一名专业教师,听完讲座感受颇多,受益匪浅,下面简单谈谈自己的心得体会。

国家近几年非常重视职业教育,习近平总书记在全国职业教育工作会议指出:要树立正确人才观,培育和践行社会主义核心价值观,着力提高人才培养质量,弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚,营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境,努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。要牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向,深化体制机制改革,创新各层次各类型职业教育模式,坚持产教融合、校企合作,坚持工学结合、知行合一,引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育,努力建设中国特色职业教育体系。要加大对农村地区、民族地区、贫困地区职业教育支持力度,努力让每个人都有人生出彩的机会。

首先,高职院校要让学生展示自己的技能,增强学生的实践能力和自信心,培养学生的“工匠精神”。“工匠精神”是工匠在工作中将自己的产品进行精雕细琢,追求精益求精的精神理念。

其次,高职院校作为培养技术技能型高素质人才的摇篮,必须在教育实践中培养大学生的“工匠精神”,确保其成长为“大国工匠”,实现人生出彩的机会。

作为一名汽服专业的教师,对姜大源教授讲座中关于基于职业岗位工作过程所需技能构建课程内容深有体会:姜教授所阐述的教材不等于课程,教材只能作为课程内容的参考,而课程内容的构建要基于岗位工作过程中所需技能为导向的观点,非常认同,为自己的教学工作指明方向。

下面结合自己实际教学工作,简单阐述基于职业岗位工作过程中所需技能为导向的课程内容构建。

我目前所讲授课程为《汽车维修接待实务》,授课前发现教材的内容与实际岗位需求不适合,也没有突出以工作过程中所需岗位技能为导向;因此我根据实际岗位需求并结合工作过程所需技能进行了课程内容重构,增加了若干课程内容,以下是教材内容与课程(授课)内容的对比表:

红色部分是我结合实际岗位工作过程所需技能新增的课程内容,实际教学中将新增内容作为知识重难点进行讲授,教学方法上采取情景模拟法、案例分析法及任务驱动法等进行教学,教学模式采取校内实训室进行理实一体化教学。

实践证明,通过采取理实一体化教学模式并结合案例分析、情景模拟、任务驱动等教学方法,重点讲授基于实际工作过程的课程内容,学生们对课程的关注度高了,学习的积极性和主动性也明显提升,教学效果和质量也随之提高了。

作为一名专业教师,深感责任重大,自身既要具备一定的理论知识,更要拥有企业实际工作经验和实操技能,努力将自己培养成为双师型教师;同时要与时俱进,不断自我学习最新的理论知识和汽车服务企业最新营销与服务技能,只有这样才能完成时代与职业教育赋予我们教书育人的神圣责任。

要想成为一名优秀的双师型教师,要走的路还很漫长;在今后的实际教学工作中要不断学习与专研最新理论知识、教学方法和掌握汽车服务企业最新岗位技能,持续充实自己,进一步提升教学质量,为希望教育事业贡献自己微薄之力。

                                     汽车工程系

                                       王启峰

                                  2017515

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